用责任托起学生的梦想——记2009级实验班班主任林岩博士

时间:2016-06-28编发部门:新闻网稿件来源:浏览:648

题记:老师——人类灵魂的工程师,您宛若园丁,用慈母般的爱心,播撒爱的雨露;老师,您一如严父,以强烈的责任心,托起学生的梦想。

1998年毕业于我院的林岩,经自己不断勤勉钻研,刻苦治学,于2008年获医学博士学位,2012年又赴美国哥伦比亚大学访学深造。10多年来,她获得了诸多荣誉,作为一名老师,2014年她被评为黑龙江省“优秀教师”;作为一名科研人员,2011年获得黑龙江省政府科技进步二等奖,2013年她被评为齐齐哈尔市第五届优秀中青年专家,连续三届荣获学院“科技标兵”称号;作为一名班主任,20122013学年她荣获学院“优秀班主任”称号

2009年担任第二批实验班班主任后,林岩深知自己责任重大,因为她面对的是既充满青春活力,又在思想、心理等方面略显稚嫩的大学生。所以她不断学习有关学生管理方面的知识,向老班主任请教工作经验,她以真挚的爱心和强烈的责任感培育学生,创建了适合班级的工作方式、方法,她在平凡的岗位上做出了不平凡的业绩。

施以爱心  当好“领导”

瑞士著名教育家裴洛齐说:“教育的主要原则就是爱。”林岩以园丁般的爱心浇灌每一束花朵,以好“领导”的角色去呵护每一颗禾苗,她让朵朵鲜花绽放,让颗颗禾苗健康成长。

实验班是学院着力打造的重点班,旨在提高学生的考研率,培养更多的医学人才,所以,林岩特别重视对每个学生全面素质和良好习惯的培养,与学生建立平等、和谐、融洽、相互尊重的师生关系。开学初,林岩通过细心观察和个别交流,发现班级的学生具有聪明活泼、个性鲜明、学习自觉性强等特点,于是,她在随后召开的班会上第一次提出了班级建设的目标,即建设一支“朝气蓬勃、勤奋好学、团结合作”的班集体,并结合学院的卓越人才培养计划明确提出,每位学生要成为优秀毕业生,或继续深造,考取研究生。林岩通过组织召开“我的理想”、“我的大学”等主题班会,以及个别交谈、心理辅导等形式,不断增强同学们的考研意识,从而使班级形成了积极向上,勤奋好学的良好氛围。由于目标明确,班风良好,在大五第二学期的研究生入学考试中,她所带的班级有45人参加研究生考试,32人考取,考研率达71%。其中多人考取北京大学医学部、南京医科大学、天津医科大学、吉林大学白求恩医学院等重点大学。

为了让学生在良好的班风里学习和生活,组建优秀的班委会是很重要的一环。在经过自我推荐和民主选举产生班干部后,林岩为了更好地支持和帮助班干部开展工作,经常走进学生寝室、教室,与学生交流谈心,加入班级QQ群,了解学生思想动态,多次召开会议,倾听学生的意见和想法,并帮助班干部妥善处理好工作和学习的关系。她要求班干部要以集体利益为重,以身作则,默契配合,形成强大的凝聚力和吸引力,使班级形成团结和谐的良好氛围。在班干部开展工作时,她给予全力支持和协助;在他们遇到困难时,给予鼓励和安慰,帮助他们树立信心,战胜困难。同时,她让学生干部有充分的管理、处理班级事务的自由,班级的许多活动如学习竞赛、英语演讲、篮球比赛等都是班干部和同学们自己组织的。这样可以让学生在实践中培养组织能力,协调能力,并增进同学间的友谊。

几年的班主任工作,让林岩体会到,当好班主任,关爱、帮助学生是前提,热情为学生服务、真心履行“公仆”职责才会赢得同学们的信赖。

林岩所带班级的学生大多来自农村,班里的贫困生较多,因此,林岩尽量为学生们争取勤工助学岗位、贫困生助学贷款、贫困生奖学金等资助。在第二学期,夏鹏同学得了过敏性紫癜,远在湖南的家人很担心,多次打电话询问,林岩第一时间带夏鹏到附属二院就诊,办理入院手续,组织同学轮流陪护,还自己掏腰包给予一定的经济支持。在老师和同学们无微不至的关怀下,夏鹏很快就痊愈出院了。还有许多类似这样的事例,让同学们看到了老师的“公仆”情怀,领悟了“患难见真情”的真谛,感受到了相互关爱、相互帮助的大家庭的温暖。林岩常说,学生遇到问题找班主任,是对班主任的信任,班主任应责无旁贷地帮助解决。

弼助学习  倾心指导

实验班在全院是示范班、模范班,在许多方面都应该起表率作用,尤其是在学习方面,她非常注重学生良好学习习惯的养成,充分调动学生学习的积极性和主动性,努力提高学生的学习能力,真正体现学生的主体地位。

刚进入大学后,有些同学感到迷茫。怎样学习?学什么内容?考研还是就业?从事什么职业?自己的路在何方?面对学生的这些问题,林岩以“过来人”的身份为同学们做了详细讲解。同时还请品学兼优的高年级学生与同学们交流他们的人生理想、学习方法等,让学生们借鉴他们的经验,尽早找到适合自己的人生目标和学习方法。以英语学习为例,林岩在“掌握学习策略 提高学习效率”主题班会上,让英语成绩优异的朱亚云、张红等同学介绍自己的学习动力和方法,同时,还成立了一帮一英语学习小组,帮助成绩不甚理想的同学。同时,林岩还经常深入学生中间,聆听学生对各科教学的反应,并把学生的意见及时反映给教学管理部门。  

现今的大学生几乎人手一台电脑,如何正确使用电脑和网络是一个非常重要的问题。为防止学生因沉迷游戏而影响学习,林岩及时召开了“绿色上网 健康生活”班会,引导学生合理使用电脑,引导他们把电脑、网络作为提高素养、丰富知识的工具。

为了激励学生努力学习,实验班学生根据成绩实行滚动制(学习成绩优异者升至实验班,成绩差者降到普通班),这样的竞争机制促使学生的学习劲头很足。第一学年结束,林岩班级的学生平均成绩达到70分以上,英语四级过级率达80%,六级过级率达45%,无一人掉队。同时又有四名同学转入实验班,这四名同学非常勤奋、刻苦,他们给班级注入了新的活力,班级的学习氛围更加浓郁。

通过一系列措施让同学们看到了老师的爱心和付出,同学们在不再迷茫的同时,也知道了自身的责任,目标更加明确,学习劲头更足。林岩以自己强烈的责任感引导学生一步步前行,一步步实现目标,学生们团结友爱,健康向上,大家在这个温馨的大家庭中享受着友谊、和谐和快乐,感受着家的温暖和集体的勃勃生机。

严格要求  加强督导

在用“爱”对学生进行引导的同时,也不忘严格管理,严格要求,做到了严中有宽,严中有爱。俗话说:“树不修不成料,人不管不成才”。林岩在关怀体恤学生的同时,也对学生各方面提出了严格要求。

从开学初,林岩就督促学生认真阅读《大学生手册》,了解“手册”里对大学生的行为规范、学籍管理要求、学习成绩考核、学士学位授予办法、违纪处分、宿舍纪律、安全管理等规定,并要求学生严格执行。为了督促学生,林岩经常检查早自习、晚自习、早操等出勤情况,经常到宿舍检查卫生、安全等问题,对不合格的地方要求学生及时整改。

对于学生在学习、生活中的不良行为,林岩从不袒护、不迁就,在动之以情、晓之以理地规劝外,有的严厉批评,督促学生及时纠正。针对班级事务繁多的情况,林岩充分调动班干部的积极性,培养他们严于律己,勇于纠正他人错误的能力,并利用班干部和学生朝夕相处的有利条件,让他们及时制止学生的不良行为,如果制止不了立即向班主任汇报,争取把问题消灭在萌芽中。

在采访中林岩说,有些同学不愿意和家长沟通,所以家长对我们主动与他们沟通感到非常高兴,也愿意配合我们共同做好学生的教育工作。对后进学生,林岩还经常与学生促膝谈心,并对学生给予悉心关爱。一名学生告诉记者,他有一段时间学习劲头松懈了,成绩开始下滑,林岩找他谈心说,你的青春只有一次,青春不该是你挥霍的资本,努力了不一定有回报,但不努力一定没有回报。这名学生感触颇深,从此努力学习,不再虚掷光阴。几年来,林岩以诚挚的爱心呵护学生,以强烈的责任心培育学生,她的兢兢业业换来了学生们的优异成绩,她的恪尽职守教会了学生进取的品格。她以家校联系紧密、师生相处和睦、学生人人进步而多次受到学校表扬和家长称赞。

班主任工作既是一门学问又是一门艺术,林岩甘愿把这门艺术继续弘扬下去。身为教授的林岩,已经没有晋级的压力,但她还是担任了2014级卓越班的班主任,她说,班主任工作让我更加懂得付出的价值,爱的可贵,我舍不掉学生,舍不掉看到他们的进步,我的班级有那么多学生考取研究生或骄傲地离开学校,我会感到莫大的欣慰和自豪,我为自己的付出无怨无悔,我愿用我的责任再次托起学生的梦想


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